ケアレスミスシリーズの第3回です。
第1回では、ミスが起きる3つの原因をお伝えしました。
第2回では、見直しができない子に共通する特徴と改善のヒントを紹介しました。
今回は、より具体的な話です。
ミスが少ない子は、問題を解くときに何をやっているのか。
実際の解き方・書き方の習慣に絞ってお伝えします。
「うちの子、いつも同じところでミスをする」と感じているご家庭に、特に読んでいただきたい内容です。
習慣の話をする前に、ひとつ確認です
ミスを減らす習慣を身につけるより先に、知っておいてほしいことがあります。
習慣は、「やりなさい」と言って身につくものではありません。
普段の練習の中で、繰り返すことで初めて定着します。
今日から試してみて、すぐに変わらなくても心配しないでください。
2週間、3週間と続けることで、少しずつ「やらないと気持ち悪い」という感覚になっていきます。
そこまで来れば、テスト本番でも自然と動けるようになります。
習慣① 問題文に線を引く
「何を求めるのか」を読み飛ばすミスは、小学生から高校生まで共通して多いミスのひとつです。
「面積を求めなさい」と書いてあるのに、辺の長さを答えてしまう。
「〜でないものを選びなさい」の「でない」を見落とす。
これらは、問題文を最後まで注意深く読む習慣がないことから起きます。
効果的なのは、問題を読みながら大事な言葉に線を引くことです。
求めるものに線を引く。条件に線を引く。それだけで、読み飛ばしのミスはかなり減ります。
家での練習のポイント
最初は保護者の方が「どこに線を引けばいいと思う？」と一緒に確認してあげてください。
慣れてきたら、お子さんが自分で引けるようになります。
線を引く習慣は、国語・算数・理科・社会、どの教科にも使えます。
習慣② 途中の式や考え方を書き残す
計算ミスが多い子の答案を見ると、式がほとんど書かれていないことがよくあります。
頭の中だけで計算しようとすると、どこで間違えたかが自分でも追えません。
式が書いてあれば、見直しのときにどこでミスをしたか確認できます。
式を書かずに答えだけ書く習慣がついていると、ミスに気づけないまま提出することになります。
途中式を書くことには、もうひとつ効果があります。
書くことでペースが落ち、焦りによるミスが減ります。
「早く解こう」という気持ちが、途中式を省略させることで逆にミスを増やしているケースは非常に多いです。
家での練習のポイント
「答えが合っていても、式が書いていなかったらやり直し」というルールを家での練習に取り入れてみてください。
少し厳しく感じるかもしれませんが、この積み重ねがテスト本番でのミスを防ぎます。
習慣③ 単位・符号・条件を最後に確認する
答えの数字は合っているのに、単位を書き忘れた。
符号がプラスとマイナス、逆になっていた。
こうしたミスは、解き方がわかっているのに点数を落とすという意味で、最ももったいないミスのひとつです。
答えを書いた後に、3点だけ確認する習慣を作りましょう。
単位は書いたか。符号は正しいか。問われていることに答えているか。
この3点を確認するだけで、答えを出した後のミスはかなりカバーできます。
家での練習のポイント
最初はチェックリストを手元に置いて確認しても構いません。
「書いた、確認した、合ってる」という流れが体に染み込んでくれば、チェックリストがなくても自然とできるようになります。
習慣④ 解き終えたら「問われていることに答えているか」を読み返す
これは、見直しの習慣のところでも触れた話です。
答えを書いた後、問題文の最初に戻って「何を求めるように言っているか」を読み返す。
たったこれだけです。
でも、この一手間を惜しまない子とそうでない子では、テストの結果に差が出てきます。
特に文章題や記述問題では、問われていることを取り違えたまま答えを書いてしまうケースがあります。
解き方は合っているのに、聞かれていないことを答えている。
最後の一読みが、このミスを防いでくれます。
家での練習のポイント
「解いたら問題文の最初に戻る」をセットで教えてあげてください。
「解く→戻る→確認」という3ステップを、家での練習のときから癖にしておくことが大切です。
4つの習慣をまとめると
今回紹介した習慣を整理します。
① 問題文を読みながら、大事な言葉に線を引く
② 途中の式や考え方を省略せずに書き残す
③ 答えを書いた後、単位・符号・条件を確認する
④ 解き終えたら、問題文の最初に戻って読み返す
どれも特別なことではありません。
でも、これを毎回やっている子とやっていない子では、半年後のテスト結果に明らかな差が出てきます。
最初は時間がかかって当然です。丁寧に解く経験を積み重ねることで、やがてそれが当たり前のスタイルになっていきます。
家スタでのサポートについて
家スタでは、答えの正誤だけでなく「どんな手順で解いたか」も確認しながら学習を進めます。
式が書かれているか。問題文に線が引かれているか。単位の確認ができているか。
こうした習慣が身についているかどうかを、提出された問題から読み取って一緒に改善していきます。
「ミスの原因がはっきりしない」「何度言っても変わらない」と感じているご家庭は、ぜひ一度ご相談ください。
