「中学に入ったら、英語が得意教科になりました！」
そんなうれしいご報告を、【家スタ！】に取り組んでいた保護者の方からいただきました。
今回は、小学生のうちから英語の文法に取り組むことで生まれる、一番大きなメリットについてお話しします。
小学生から文法を学ぶ、最大のメリット
ずばり、「英語を理屈で理解する力」が育つことです。
英語には、日本語にはない語順のルールがあります。
たとえば「私はりんごが好きです」を英語にすると「I like apples.」。
日本語なら「好き」は文の最後に来ますが、英語では「like（好き）」が主語のすぐ後に来ます。
この感覚は、単語だけ覚えていても身につきません。
文法という「英語の設計図」を小学生のうちに学んでおくと、中学で新しい表現が出てきたときに「ああ、このパターンか」とすんなり理解できるようになります。
これが、英語を得意にする子とそうでない子の、一番大きな分かれ道です。
三重県の小学5年生の話
【家スタ！】に取り組んでいる三重県の小学5年生の話をさせてください。
この子は5年生のとき、中学1年生の英語からスタートしました。
毎回コツコツと取り組み、同じ内容を2周やり切りました。
そして今、なんと中学2年生の英語を進めています。
まだ小学5年生なのに、です。
「特別頭がいい子だから」ではありません。
毎回少しずつ、でも確実に積み重ねてきた結果です。
文法の基礎をていねいに2周してきたおかげで、新しい単元に入るたびに「あ、知ってる」という体験が積み重なっています。
それが自信になり、さらに前へ進む力になっています。
「英語が得意」は、小学生のうちに作れる
中学に入ると、英語の授業はいきなりスピードが上がります。
単語・文法・リスニング・スピーキング、全部いっぺんに求められます。
そこで「文法って何？」という状態でスタートするのと、「文法の基礎は知ってる」という状態でスタートするのとでは、余裕がまったく違います。
小学生のうちに文法に取り組んでおくことは、中学英語での「スタートダッシュ」を準備することとイコールです。
「英語、得意かも」という感覚を最初に持てた子は、その後もずっと英語が好きなまま進んでいくことが多いです。
【家スタ！】の小学英語は、そのスタートダッシュを自宅で、お子さんのペースで準備できる仕組みになっています。
気になる方は、ぜひプロフィールからご確認ください。
まとめ
小学生のうちに英語の文法に取り組む、一番大きなメリットは「英語を理屈で理解する力が育つこと」です。
それが中学英語の土台になり、「英語が得意」という自信につながります。
コツコツ続けた先に、大きな差が生まれます。
お子さんの英語、今から一緒に育てていきましょう。
